吉卜马童装品牌系列产品(ZEBRA),系由世界闻名,风光秀丽、自然纯净,盛产绵羊及奇异果的纽西兰(NEW ZEALAND)T&T授权喆纺公司销售的品牌,T&T 在纽西兰已经营享有盛誉五六十年之久。其产品由喆纺公司创办人 Michael 林之广东工厂供应达10多年,目前在其董事总经理 DARRIN JOHANNINK 基于双方多年友好合作及深厚友谊基础下,将 T&T 授权予喆纺公司创办人 Michael 林在中国境内经销其品牌产品,使双方成为休戚与共之事业伙伴。
  吉卜马童装(ZEBRA)拥有最坚强之专业设计团队,所设计之童装不仅新潮独特,能让小朋友穿出个性自我,感觉像呼吸新西兰干凈新鲜空气与水果般纯质,让BABY亨受妈妈的温馨感觉!
  吉卜马童装(ZEBRA)在充分吸收纽西阑纯真元素的基础上,紧密跟踪国际流行趋势,同时按照国际标准执行各项指标,去迎合现代人的新思想,吉卜马童装(ZEBRA)并根据中国大陆儿童身体特征,精心选购面料,精细的制作,充分展现了孩子们的天真活泼可爱的个性,迅速成为国内小朋友衣着的首选品牌。
 
如何培养幼儿音乐审美能力 日期:2010-09-08
培养幼儿感受音乐美的能力   
  音乐中优美动听的旋律,会拨动幼儿心灵中的琴弦,使之产生丰富的美感体验。由于幼儿的知识、经验思维发展水平有限,这种体验往往很肤浅、不稳定,需要精心指导,因而在引导幼儿感受音乐美时.必须做到以下两点:一是要选好音乐。幼儿的审美具有直观性和形象性等特点,他们只对生动形象、具体直观的审美对象产生兴趣、萌生美感。应选择一些符合幼儿审美特点的优秀音乐作品,如表现活泼可爱的小动物的音乐《老母鸡》、《小象》等,具有一定故事情节的音乐《小兔子乖乖》、《小动物和大灰狼》等,反映幼儿喜爱的人物的音乐《我的好妈妈》、《小海军》等。二是要引导幼儿对构成音乐美的诸要素有充分的感受力。我们分以下几个步骤进行:首先让幼儿安静地倾听音乐,帮助幼儿熟悉音乐,仔细体会优美的旋律、明快的节奏、饱满的和声等,初步产生印象美;其次让幼儿边听边打节奏,培养幼儿对音乐速度、力度和节奏的感受力;最后让幼儿边听边想,使幼儿在愉快的音乐氛围中对音乐所表现的不同形象和情节进行想像,同时可以借助一些辅助手段(如观看表演、讲述故事、打击乐器等)提高幼儿的兴趣,为幼儿感受、表现和创造音乐美提供表象依据。   
  培养幼儿表现音乐美的能力   
  幼儿在反复聆听、充分感受音乐的过程中逐步对音乐产生兴趣后,随即会产生强烈的表演欲望,这是由于幼儿的审美情感强烈、外露所致。我们要因势利导,启发幼儿将自己对音乐美的感受进行思维加工,用语言和动作充分展示出来,培养幼儿对音乐美的表达能力。有一次,幼儿在充分感受了《小海军》音乐之后,我启发他们说一说听了音乐后有什么感觉,孩子们纷纷举手。有的说:“听了音乐后我想做踏步的动作。”这是对音乐性质(进行曲)的感受,有的说“听了音乐后我想当解放军!”这是对音乐形象的理解和崇拜;还有的说:“听了音乐我浑身都是劲!”这是对音乐力度的感受……孩子们尽情地述说着他们对音乐美的理解和感受。当我再放音乐时,他们便不约而同地跟唱起来,声音是那么响亮而自豪,不仅激发了幼儿表现音乐美的心情,也培养了幼儿快乐、积极向上的健康性格。   
  培养幼儿创造音乐美的能力   
  随着幼儿音乐知识、经验的积累及情感的发展,他们渴望用自己特有的方式来表现对美的感受和理解,萌生音乐的创造力。这时,我们应有意识地加以引导和培育。我在让幼儿表演《小海军》之后,继续鼓励他们联想:小海军还能做什么?启发幼儿创编歌词和动作,怎样使小海军的歌更动听?引导幼儿创编音乐节奏型、配乐器演奏……通过这些创编活动,让每个幼儿都有充分展示自己创编音乐美的机会,使幼儿逐渐从感知音乐表面形式美过渡到理解音乐作品的内在美。同时,当幼儿对音乐作品的兴趣越来越浓时,要抓住时机,设法将幼儿头脑中丰富的美感体验引入表现阶段,发展幼儿的形象思维能力,并通过启发和引导,培养幼儿对音乐美的创造能力。
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